التربية والتعليم

التربية والتعليم http://education.big-forum.net/feed/? المواضيع الأخيرة Mon, 04 Aug 2008 14:06:13 GMT 10 التربية والتعليم http://i18.servimg.com/u/f18/11/24/51/17/logo1310.jpg http://education.big-forum.net/feed/? علاقة اللون بالضوء وتوظيفها في النتاج التشكيلي http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t9.htm Admin ينقسم هذا الدّرس الى ثلاث حصص الحصّة الأولى الهدف:البحث في تعبيريّة اتّجاه الضّوء الاقتراح:"اذا وجد الضّوء هنا, لزم أن يكون الظلّ هناك" تعليمة: تخير مصدر الضّوء واتجاهه وقوته يمكن الاعتماد على لون واحد مع القيم الضوئية للأسود والأبيض النّقاش: يقع التّنصيص على الاهتمام ب: اتّجاهات الضّوء وسبل تجسيدها لتفيد تعبيرة أو فكرة ما (غموض, قسوة, خوف..) تحديد مصدر الضّوء وقوذته تباين الدّاكن والفاتح لا وجود لقواعد ملزمة فكل يشكل قواعده الخاصة ... نماذج دروس واقتراحات Sat, 14 Jul 2007 01:37:38 GMT http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t9.htm#10 http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t9.htm جداريات للاطفال بفكرة بسيطة http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t67.htm Admin الطفولة غنية بالعطاء الفني والابداعي، وهي عالم بحد ذاتها، يجب أن نرعاها، ونوجهها ونترك لها حرية التعبير، وطلاقة التفكير، وفردية الممارسة .. يستغل الاطفال هنا اشكال اجسادهم في أوضاع مختلفة لتقسيم الفضاء وايجاد تعبير تشكيلي .. .. .. .. منتدى الأنشطة الفنية Sat, 05 Apr 2008 19:03:27 GMT http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t67.htm#98 http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t67.htm نادي الفنون بدار الثقافة بالقيروان 2008-2009 http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t75.htm Admin

]]> منتدى الأنشطة الفنية Sun, 03 Aug 2008 14:01:13 GMT http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t75.htm#116 http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t75.htm أهمية دور القاعدة في توازن المنحوتة http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t24.htm Admin الهدف من الدرس دور القاعدة في توازن المنحوتة الاقتراح: الأعلى مواد الانجاز: علب فارغة - أجسام مختلفة - أوراق ... المطلوب: تكوين أعلى بناء ممكن سيكتشف التلميذ أثناء العمل أنه كلما ارتفع البناء كلما زادت امكانية السقوط لذلك سيبحث عن كيفية حفظ التوازن لتكوينه وهنا سيكتشف أهمية دور القاعدة سواء كانت منفصلة أي مجرد حامل للتكوين أو مندمجة أي أن تكون القاعدة جزءا لا يتجزأ من المنحوتة يستحسن اذكاء التنافس بين التلاميذ للصعود بالعمل الى أعلى مستوى ممكن نماذج دروس واقتراحات Sun, 29 Jul 2007 02:54:30 GMT http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t24.htm#32 http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t24.htm ورشة التربية التشكيلية باعدادية حفوز 2001-2004 http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t77.htm Admin ..

]]> منتدى الأنشطة الفنية Mon, 04 Aug 2008 14:06:13 GMT http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t77.htm#121 http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t77.htm أعمال تشكيلية لتلاميذ اعدادية حفوز http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t76.htm Admin

]]> منتدى الأنشطة الفنية Mon, 04 Aug 2008 13:52:35 GMT http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t76.htm#118 http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t76.htm Portraits - Bill Mather http://education.big-forum.net/montada-f16/topic-t74.htm amani ..

..
]]> منتدى الرسم الخطي Mon, 21 Jul 2008 14:51:23 GMT http://education.big-forum.net/montada-f16/topic-t74.htm#110 http://education.big-forum.net/montada-f16/topic-t74.htm تجميل ساحة المدرسة الاعدادية بحفوز http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t73.htm Admin

]]> منتدى الأنشطة الفنية Sat, 19 Jul 2008 22:39:08 GMT http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t73.htm#109 http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t73.htm المدرسة الصّيفيّة قمرت 2008 http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t72.htm Admin تنظّم وزارة التّربية و التّكوين دورة تكوينيّة في إدماج تكنولوجيّات المعلومات و الاتّصال في مادّة التّربية التّشكيليّة ,من 21 جويلية الى 26 جويلية 2008 بمركز التّكوين القطاعي للمصوغ و المجوهرات بقمرت. هذا و سيكون محور التّكوين خلال هذه السّنة " Une leçon d'éducation plastique autrement" و ذلك بتصّور وضعيّات تعلّميّة تدمج فيها تكنولوجيّات المعلومات و الاتّصال , من خلال: - عرض أنتاج بعض الأساتذة الـذي توظّف فيها التّكنولوجيّات الحديثة لمناقشتها بالانطلاق من مبادئ التّصميم البيداغوجي ... قرية التّكنولوجيا و المعلومات Sat, 19 Jul 2008 21:29:54 GMT http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t72.htm#108 http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t72.htm جائزة بولتزر The Pulitzer Prizes http://education.big-forum.net/montada-f9/topic-t70.htm amani هذه الصورة التقطت خلال المجاعة في السودان عام 1994 وحصلت على جائزة بولتزر حيث يزحف هذا الطفل الذي ضربته المجاعة وانهكت جسده النحيل بينما يقف النسر على مقربة منه ينتظر موته ليأكله هذه الصورة هزت العالم ولا أحد يعرف ما حدث للطفل ولا للمصور كيفن كارتر الذي غادر المكان بعد التقاطه للصورة بعد ثلاثة أشهر وجد المصور منتحرا ... تأثرا بهذا المنظر وما يحمله من كابة واحباط .. منتدى التصوير الفوتوغرافي Sat, 19 Jul 2008 21:01:35 GMT http://education.big-forum.net/montada-f9/topic-t70.htm#105 http://education.big-forum.net/montada-f9/topic-t70.htm البوابة http://education.big-forum.net/montada-f17/topic-t69.htm Admin ..

..]]> البوابة - الصفحة الأولى Sat, 19 Jul 2008 20:53:12 GMT http://education.big-forum.net/montada-f17/topic-t69.htm#104 http://education.big-forum.net/montada-f17/topic-t69.htm نادي الفنون التشكيلية اعدادية ابن شرف بالقيروان http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t66.htm Admin 2005 -2006
----

تأطير: وليد الهلالي
..]]> منتدى الأنشطة الفنية Sun, 30 Mar 2008 12:21:40 GMT http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t66.htm#96 http://education.big-forum.net/montada-f5/topic-t66.htm معرض الفنانين التشكيليين بالقيروان http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t58.htm Admin ...

...

...]]> منتدى معرض الاساتذة Mon, 21 Jan 2008 17:27:02 GMT http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t58.htm#84 http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t58.htm الرسم بالحروف http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t57.htm Admin ... ... ... ... ... ... منقول عن "المرسم" نماذج دروس واقتراحات Wed, 19 Dec 2007 23:11:09 GMT http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t57.htm#83 http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t57.htm المدرسة السيريالية 1920 --> http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t36.htm Admin المدرسة السيريالية نشأت المدرسة السيريالية الفنية في فرنسا، وازدهرت في العقدين الثاني والثالث من القرن العشرين، وتميزت بالتركيز على كل ما هو غريب ومتناقض ولا شعوري. وكانت السيريالية تهدف إلى البعد عن الحقيقة وإطلاق الأفكار المكبوتة والتصورات الخيالية وسيطرة الأحلام. واعتمد فنانو السيريالية على نظريات فرويد رائد التحليل النفسي، خاصة فيما يتعلق بتفسير الأحلام. وصف النقاد اللوحات السيريالية بأنها تلقائية فنية ونفسية، تعتمد على التعبير بالألوان عن الأفكار اللاشعورية والإيمان بالقدرة الهائلة ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 00:54:15 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t36.htm#45 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t36.htm عبد اللطيف الرمضاني http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t55.htm Admin

...

]]> منتدى معرض الاساتذة Sat, 27 Oct 2007 23:06:50 GMT http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t55.htm#80 http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t55.htm محمد العلاني http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t54.htm Admin
محمد العلاني
معهد ابن رشيق بالقيروان

...

]]> منتدى معرض الاساتذة Wed, 17 Oct 2007 23:46:02 GMT http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t54.htm#79 http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t54.htm نجيب عبان http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t53.htm Admin نجيب عبان متفقد مادة التربية التشكيلية بالقيروان المنستير سوسة ... مجسم 'سبحان الله' للفنان نجيب عبان - القيروان ... مفهوم الفضاء أو المكان المكان أو الحيز هو الحامل الذي تحتله الأشكال فالفضاء هو الذي يعطي الوجود للشيء. ان المكان لا يمكن أن يكون كذلك الا اذا تمكن من أشكال تعرفه وتعطيه دلالة . انها علاقة جدلية بين المكان والمتمكن ولا يمكن الفصل بين المكان والأجسام أو الأشكال المتمكنة منه. لنتصور مثلا أن الأمكنة فارغة والفضاءات لا أمكنة لها. حينذاك لا يكون الفضاء مبلغا لبلاغ ما. ... منتدى معرض الاساتذة Wed, 17 Oct 2007 23:42:15 GMT http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t53.htm#78 http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t53.htm وليد الهلالي http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t52.htm Admin ..... ... ... ... .... page Web ... منتدى معرض الاساتذة Wed, 17 Oct 2007 23:11:54 GMT http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t52.htm#75 http://education.big-forum.net/montada-f6/topic-t52.htm منتديات المعهد العالي للفنون والحرف بالقيروان http://education.big-forum.net/montada-f15/topic-t51.htm Admin ...
http://isamk.ahlamontada.com/index.htm
منتديات المعهد العالي للفنون والحرف بالقيروان

.....]]> روابط مفيدة Tue, 16 Oct 2007 20:02:32 GMT http://education.big-forum.net/montada-f15/topic-t51.htm#74 http://education.big-forum.net/montada-f15/topic-t51.htm الدائرة اللونية http://education.big-forum.net/montada-f4/topic-t49.htm Admin ...................... ...................... .................... ................... ................... .................... ................... الألوان Sun, 07 Oct 2007 13:54:03 GMT http://education.big-forum.net/montada-f4/topic-t49.htm#71 http://education.big-forum.net/montada-f4/topic-t49.htm تعلم خط الثلث http://education.big-forum.net/montada-f8/topic-t44.htm Admin ... قبل البدء بكتابة حروف الثلث لابد من تسطير الصفحة ثلاثة أسطر البعد بين السطر الأول والثاني يكون سبع نقاط والثاني والثالث نقطتان وذلك بنفس مقاس القلم المستخدم في كتابة الصفحة ... ... ... لوتعلمت هذه الحروف الأربعة ستتمكن كم كتابة خط الثلث ... ... ... ... ... ... ملحوظة : الخطوة الرابعة في حرف الحاء الصاعد كتبت مع الخطوة الثالثة فالحــــــرف يكتب على أربع مراحل ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... حرف ... منتدى فن الخط العربي Sun, 30 Sep 2007 10:05:46 GMT http://education.big-forum.net/montada-f8/topic-t44.htm#53 http://education.big-forum.net/montada-f8/topic-t44.htm المدرسة الكلاسيكية http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t43.htm Admin المدرسة الكلاسيكية قبل أن نتحدث عن المدرسة الكلاسيكية في الفن يجدر بنا أن نتعرف على المعنى الذي يكمن خلف هذا المسمى (كلاسيكي ) ، لقد جرت العادة أن نطلق لفظ كلاسيكي على الشئ التقليدي أو القديم ، بل نطلق هذا اللفظ على الشخص الذي يتمسك بالنظم السابقة التقليدية دون تغيير أو إضافة . والحقيقة أن لفظ كلاسيكية هو مفردة يونانية وتعني ( الطراز الأول ) أو الممتاز أو المثل النموذجي ، حيث أعتمد اليونان في فنهم الأصول الجمالية المثالية ، فنرى في منحوتاتهم أشكالا للرجال أو النساء وقد اختاروا الكمال الجسماني ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 01:01:46 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t43.htm#52 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t43.htm المدرسة الرومانسية http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t42.htm Admin المدرسة الرومانسية ظهرت المدرسة الرومانسية الفنية في أواخر القرن الثامن عشر وأوائل القرن التاسع عشر، وفسرت إلى حد بعيد ذلك التطور الحضاري في ذلك الوقت، الذي ابتدأ مع تقدم العلم وتوسع المعرفة. وتعتمد الرومانسية على العاطفة والخيال والإلهام أكثر من المنطق، وتميل هذه المدرسة الفنية إلى التعبير عن العواطف والأحاسيس والتصرفات التلقائية الحرة، كما اختار الفنان الرومانسي موضوعات غريبة غير مألوفة في الفن، مثل المناظر الشرقية، وكذلك اشتهرت في المدرسة الرومانسية المناظر الطبيعية المؤثرة المليئة ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 01:00:55 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t42.htm#51 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t42.htm المدرسة الواقعية http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t41.htm Admin المدرسة الواقعية جاءت المدرسة الواقعية ردا على المدرسة الرومانسية ، فقد أعتقد أصحاب هذه المدرسة بضرورة معالجة الواقع برسم أشكال الواقع كما هي ، وتسليط الأضواء على جوانب هامة يريد الفنان إيصالها للجمهور بأسلوب يسجل الواقع بدقائقه دون غرابة أو نفور . فالمدرسة الواقعية ركزت على الاتجاه الموضوعي ، وجعلت المنطق الموضوعي أكثر أهمية من الذات فصور الرسام الحياة اليومية بصدق وأمانة ، دون أن يدخل ذاته في الموضوع ، بل يتجرد الرسام عن الموضوع في نقلة كما ينبغي أن يكون ، أنه يعالج مشاكل المجتمع ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 01:00:02 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t41.htm#50 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t41.htm المدرسة التأثيرية أو الانطباعية http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t40.htm Admin المدرسة التأثيرية أو الانطباعية ويحاول رسامو الانطباعية تقليد الضوء عندما ينعكس على أسطح الأشياء، ويحققون ذلك باستخدام الألوان الزيتية في بقع منفصلة صغيرة ذات شكل واضح، بدلاً من خلطه على لوحة الألوان، وفضَّل الانطباعيون العمل في الخلاء لتصوير الطبيعة مباشرة، وليس داخل جدران المرسم، وأحياناً كانوا يقومون برسم نفس المنظر مرات عديدة في ظروف جوية مختلفة، لإظهار كيف تتغير الألوان والصفات السطحية في الأوقات المختلفة. ومن أشهر رسامي الانطباعية "أوجست رينوار" و"بول سيزان" ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 00:59:02 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t40.htm#49 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t40.htm المدرسة الوحشية http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t39.htm Admin المدرسة الوحشية المدرسة الوحشية اتجاه فني قام على التقاليد التي سبقته ، وأهتم الوحشيون بالضوء المتجانس والبناء المسطح فكانت سطوح ألوانهم تتألف دون استخدام الظل والنور ، أي دون استخدام القيم اللونية ، فقد اعتمدوا على الشدة اللونية بطبقة واحدة من اللون ، ثم اعتمدت هذه المدرسة أسلوب التبسيط في الإشكال ، فكانت أشبه بالرسم البدائي إلى حد ما ، فقد اعتبرت المدرسة الوحشية إن ما يزيد من تفاصيل عند رسم الأشكال إنما هو ضار للعمل الفني ، فقد صورت في أعمالهم صور الطبيعة إلى أشكال بسيطة ، فكانت لصورهم ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 00:57:59 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t39.htm#48 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t39.htm المدرسة التعبيرية http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t38.htm Admin المدرسة التعبيرية قبل أن نتحدث عن المدرسة التعبيرية يجدر بنا ان نتطرق إلى ثلاثة من اهم الفنانين الذين كانوا مرحلة في حد ذاتهم وخاصة بعد المدرسة التأثيرية ، فلو تأملنا أعمالهم فاننا نرى فيها صفات التأثيرية ، ولكننا إذا أمعنا النظر فاننا نرى اعمال هؤلاء تختلف عن أصحاب المذهب التأثيري او الأنطباعي ، ويجدر بنا أن نذكر أسماء هؤلاء الثلاثة وهو (بول سيزان ) و(فان جوخ) و(بول جوجان ) فالذي يريد أن يتعرف شخصية الفن المعاصر في بداية القرن العشرين عليه أن يتعرف على الشخصيات الثلاث ، لقد أبتعد هؤلاء ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 00:57:00 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t38.htm#47 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t38.htm المدرسة التجريدية http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t37.htm Admin المدرسة التجريدية اهتمت المدرسة التجريدية الفنية بالأصل الطبيعي، ورؤيته من زاوية هندسية، حيث تتحول المناظر إلى مجرد مثلثات ومربعات ودوائر، وتظهر اللوحة التجريدية أشبه ما تكون بقصاصات الورق المتراكمة أو بقطاعات من الصخور أو أشكال السحب، أي مجرد قطع إيقاعية مترابطة ليست لها دلائل بصرية مباشرة، وإن كانت تحمل في طياتها شيئاً من خلاصة التجربة التشكيلية التي مر بها الفنان. وعموماً فإن المذهب التجريدي في الرسم، يسعى إلى البحث عن جوهر الأشياء والتعبير عنها في أشكال موجزة تحمل في داخلها الخبرات ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 00:55:13 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t37.htm#46 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t37.htm المدرسة المستقبلية http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t35.htm Admin المدرسة المستقبلية بدأت المدرسة المستقبلية في إيطاليا، ثم انتقلت إلى فرنسا، وكانت تهدف إلى مقاومة الماضي لذلك سميت بالمستقبلية، واهتم فنان المستقبلية بالتغير المتميز بالفاعلية المستمرة في القرن العشرين، الذي عرف بالسرعة والتقدم التقني. وحاول الفنان التعبير عنه بالحركة والضوء، فكل الأشياء تتحرك وتجري وتتغير بسرعة. وتعتبر المدرسة المستقبلية الفنية ذات أهمية بالغة، إذ أنها تمكنت من إيجاد شكل متناسب مع طبيعة العصر الذي نعيش فيه، والتركيز على إنسان العصر الحديث. وقد عبر الفنان المستقبلي ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 00:53:04 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t35.htm#44 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t35.htm الرمـزية Symbolisme http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t34.htm Admin الرمـــــــــــــــــــزيةSymbolisme الرمزية....الحقيقة المخيفة ماخوذة من كلمة ((رمز)). رمّز الشيء أي حوله وبدله وأخفاه عن الحقيقة فالشكل رمز الموضوع أي أداة خفية للتعبير عنة. ارتبطت هذه الحركة الفنية بالأداب. وبشكل خاص بالشعر . فالرمزية في الحركة التشكيلية تسترت وراء الأدب. أنها الرد على الإنطباعية بمطالبتها ((بحقوق)) المخيلة. اعتمدت على الأساطير والحكايات الدينية والخرافات اليونانية وبعض مشاهد الروايات. توجه الرمزيون إلى اللامرئيات. فلجأوا هرباً من الحياة التي يعيشونها إلى ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 00:51:52 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t34.htm#43 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t34.htm التنقيطيـة Pointillisme http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t33.htm Admin التنقيطيـة Pointillisme ارتكز هذا الاتجاه على الاكتشافات العملية. لذا اتجه أصحابه الى التحليل والتجزئة بهدف تحويل الشكل الى ارتجاجات من البقع اللونية المجاورة. وقددعيت هذه المدرسة أيضاًب((اللونية – الضوئية)) المرتكزه على قانون التضادّ اللوني. فكل نقطة من اللون المضيء يقابلها تقريباً نقطة من اللون الظل . فبعد تفتيت اللون عقلياً وبصرياً يتم مزج اللون. لقد عالجت التنقيطية نفس موضوعات الانطباعية ولكن بطريقة خاصة فتحول الموضوع معها الى صيغة رياضية وهذا تطلب دراسة معقدة استند على تدخل البصر بشكل ... حركات فنية Thu, 30 Aug 2007 00:50:42 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t33.htm#42 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t33.htm المدرسة التّكعيبيّة http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t11.htm Admin حين شرع براك، في نهاية عام 1907، في ادارة ظهره للوحوشيّة كان هدفه تقليل قوّة اللّون من اجل زيادة قوة الشّكل، وذلك لا للتّأكيد على أهميّة الخطّ فحسب بل و الحجم أيضا. رسم بعد بضعة شهور في "الايستاك" مناظر طبيعيّة كان كلّ شيء فيها جسما صلدا مختزلا إلى شكل هندسي. كتب لويس فولسيل عن هذه الأعمال يقول: "السّيد براك اختزل كل شيء : المواقع والأشخاص والبيوت، وجعلها تخطيطات هندسية… فمكعبات !" هنا، بالذّات، سنّ الكلمة الدالة التي قدر لها أن تصف الاتجاه الجديد.."بالتّكعيبية ... حركات فنية Sat, 14 Jul 2007 02:55:20 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t11.htm#12 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t11.htm البعد الجمالي للضوء. http://education.big-forum.net/montada-f10/topic-t32.htm Admin ............................................ .............................................. للإضاءة وفنها إسقاط كبير على المعايير الجمالية للعنصر الديكوري فهي سواء أكانت طبيعية أو صناعية داخلية أو خارجية فلا يمكننا إنكار دور الإضاءة في خلق الأحاسيس وتحفيزها لتنعكس على العمل الفني الديكوري وتقيــّــمه حسب ذوقها و حسها . فالإضاءة هي التي تخلق الشعور باللون والانفتاح والانغلاق . بإمكاننا تلخيص تأثير الضوء الجمالي بالنقاط التالية ـ التباين : إن الظلال الساقطة على المجسمات ... منتدى الديكور والتصميم الداخلي Fri, 24 Aug 2007 11:29:35 GMT http://education.big-forum.net/montada-f10/topic-t32.htm#40 http://education.big-forum.net/montada-f10/topic-t32.htm دروس وقواعد في اللغه الانجليزيه http://education.big-forum.net/montada-f25/topic-t31.htm Admin الدرس الأول تركيب الجملة في اللغة الإنجليزية الجملة في اللغة الإنجليزية كما هو معروف تتكون من ثلاث أشياء رئيسية : Subject .. الفاعل Verb .. الفعل Object .. المفعول به والكثير من الطلبة والطالبات يخطئن في هذا التركيب الذي لايتغير فهو قاعدة ثابتة مثال على ذلك : They study mathematics,,,,,,, هم يدرسون الرياضيات They ......Subject study....Verb mathematics...Object إذا إتبعنا الترتيب الصحيح أولاً Subject .. ... منتدى الانجليزية Tue, 21 Aug 2007 16:34:20 GMT http://education.big-forum.net/montada-f25/topic-t31.htm#39 http://education.big-forum.net/montada-f25/topic-t31.htm تباين اللون في حد ذاته http://education.big-forum.net/montada-f4/topic-t30.htm Admin لابراز هذا التباين يجب استعمال 3 ألوان أو أكثر تكون مشبعة ومختلفة تماما مما يفضي الى أشكال متعددة فاقعة وشديدة البروز. درجة التعبير المتعلقة بهذا النوع من التباين تضعف شيئا فشيئا كلما ابتعدت الألوان المعتمدة عن الالوان الأولية (ماجنتا، سيان، أصفر) فالتأثيرات التي يمكن أن تحدثها مجموعة الألوان الثانوية (برتقالي، أخضر، بنفسجي) مثلا تكون أقل أهمية مما يمكن أن تبرزه مجموعة الألوان الأولية. الخطوط المحيطة والفاصلة للمساحات الملونة سوداء أو بيضاء تضفي على الألوان مزيدا من الاشباع. في هذه الحالة ... الألوان Mon, 20 Aug 2007 13:55:34 GMT http://education.big-forum.net/montada-f4/topic-t30.htm#38 http://education.big-forum.net/montada-f4/topic-t30.htm Examen du diplome de fin d'études de l'enseignement de base http://education.big-forum.net/montada-f24/topic-t28.htm ryma http://www.edunet.tn/preparation/9eme/9/2005/francais.pdf]]> منتدى الفرنسية Tue, 31 Jul 2007 14:48:55 GMT http://education.big-forum.net/montada-f24/topic-t28.htm#36 http://education.big-forum.net/montada-f24/topic-t28.htm 9eme session 2005 http://education.big-forum.net/montada-f25/topic-t27.htm ryma http://www.edunet.tn/preparation/9eme/9/2005/anglais.pdf]]> منتدى الانجليزية Tue, 31 Jul 2007 14:42:10 GMT http://education.big-forum.net/montada-f25/topic-t27.htm#35 http://education.big-forum.net/montada-f25/topic-t27.htm العلاقة بين الشكل والخلفية http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t25.htm Admin العلاقة بين الشكل والخلفية
الاقتراح:
ظاهر وخفي في نفس الوقت

اختيار شكل ما ومحاولة اخفائه دون أن يلغى نهائيا
التطرق الى العلاقات بين الشكل والخلفية

]]> نماذج دروس واقتراحات Sun, 29 Jul 2007 03:01:03 GMT http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t25.htm#33 http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t25.htm قراءة الأثرالفني تشكيليا http://education.big-forum.net/montada-f17/topic-t23.htm Admin إذا كان الفن معرفة للعالم، فهذه المعرفة قائمة على العلاقة الجدليّة بين الإنسان وواقعه ،والتي من خلالها رسم هذا الأخير مسار كينونته وعظمته في حرّية السمو . من هنا يمكن اعتبار الأثر الفنّي ليس شهادة على عظمة الإنسان فحسب بل أيضا نبوغا" ضدّ الفناء وتحديّ للموت"(1) والأثر الفنّي يبعد عن كونه مجرّد إنجاز يدوي تقليدي ، فهو إبداع ناتج عن توليفة المعرفة العقليّة واليدويّة والوجدانيّة . وإذا إعتبرنا أنّ العمليّة الإبداعيّة على علاقة وثيقة بالإنفعال.فهذا يعني أنّ الفن في مفهومه الشامل ... البوابة - الصفحة الأولى Sun, 29 Jul 2007 02:45:11 GMT http://education.big-forum.net/montada-f17/topic-t23.htm#31 http://education.big-forum.net/montada-f17/topic-t23.htm المدرسة الصيفية المهدية 2005 http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t21.htm Admin

]]> قرية التّكنولوجيا و المعلومات Sun, 29 Jul 2007 02:05:49 GMT http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t21.htm#28 http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t21.htm قلم الرصاص 1 http://education.big-forum.net/montada-f16/topic-t20.htm amani منقول منتدى الرسم الخطي Wed, 25 Jul 2007 16:32:31 GMT http://education.big-forum.net/montada-f16/topic-t20.htm#27 http://education.big-forum.net/montada-f16/topic-t20.htm تصاميم http://education.big-forum.net/montada-f10/topic-t19.htm amani منتدى الديكور والتصميم الداخلي Tue, 24 Jul 2007 11:36:39 GMT http://education.big-forum.net/montada-f10/topic-t19.htm#24 http://education.big-forum.net/montada-f10/topic-t19.htm دروس من اكاديمية نانت http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t18.htm ryma http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/50200265/0/fiche___pagelibre]]> نماذج دروس واقتراحات Tue, 24 Jul 2007 10:21:20 GMT http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t18.htm#23 http://education.big-forum.net/montada-f13/topic-t18.htm المدرسة الصّيفيّة سوسة 2007 http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t6.htm Admin تنظّم وزارة التّربية والتّكوين قرية التّكنولوجيا والمعلومات وذلك من9جويلية الى 21 جويلية 2007. وسيكون موضوع التّكوين خلال هذه السّنة: العمل التّعاوني وأدوات التّواصل في خدمة ادماج تكنولوجيّات المعلومات والاتّصال في مادّة التّربية التّشكيليّة, وطرق البحث على المعلومة وكيفيّة معالجتها وتوظيفها في المادّة. ستقسّم الدّورة التّكوينيّة خلال هذه السّنة على أسبوعين و ذلك حسب الولايات: الأسبوع الأوّل من 9 الى 14 جويلية,والأسبوع الثّاني من 16جويلية الى 21 جويلية. قرية التّكنولوجيا و المعلومات Sat, 14 Jul 2007 00:27:12 GMT http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t6.htm#6 http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t6.htm توظيف الوسائل الحديثة في التدريس http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t16.htm Admin المعلم هو أساس عملية تطوير التعليم. ونجاح المدارس يعتمد على وجود القيادي التربوي الذي يمتلك فهماً معمقاً للمادة الدراسية، ولديه القدرة على توظيف الوسائل والطرق الحديثة في التدريس، والذي يستطيع تحفيز وحث الطلبة على الإنجاز واستخراج طاقاتهم الكامنة. الوسائل السمعية البصرية وتعني هذه التسمية التأكيد على استخدام أكثر من حاسة من حواس الإنسان في العملية التعليمية كالبصر والسمع أي مرافقة الكلمة المنطوقة لعملية المشاهدة للأشياء، وقد زاد في تأكيد هذا الأسلوب ظهور السينما التي تعتمد تقديم ... قرية التّكنولوجيا و المعلومات Sat, 14 Jul 2007 10:04:37 GMT http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t16.htm#18 http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t16.htm عالم الانترنات http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t15.htm Admin ان عالم شبكة الانترنات صار من الاتساع الى درجة أنه شمل جميع نواحي الحياة, فالانترنات استطاعت خلال سنوات قليلة أن تحل بشكل أو باخر, محل الجريدة اليومية, ومحل الكتاب, والبريد, والسينما, ومعرض اللوحة التشكيلية, لدرجة أن انقطاع الانترنات يعني الانقطاع عن محيط العلاقات الانسانية, وعن الاتصال والتواصل مع الحرف والكلمة والصورة. ان الفنان مطالب أكثر من غيره بأن يكون طليعي التفكير والمسلك, وذلك يعني بالضرورة انكشافه وتواصله مع الأفكار والتقنيات الحديثة, خاصة اذا كانت هذه الأفكار والتقنيات قد شملت بلدان ... قرية التّكنولوجيا و المعلومات Sat, 14 Jul 2007 09:56:47 GMT http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t15.htm#17 http://education.big-forum.net/montada-f20/topic-t15.htm التّشخيصيّة الحرّة http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t12.htm Admin .. فنّ قام على الحريّة يتحدّث عن المجتمع والعنف والجنس وآلام النّاس وسعادتهم ودناءتهم... استلهم مواضيعه من موسيقى الروك والصور الشعبية وكتب الاطفال والكتب المدرسيّة وكلّ ما يمثّل فنّا شعبيّا سهل الوصول الى الجميع. انطلق هذا التيّار بفرنسا في بداية الثّمانينات في اطار معرض فنّي نظّمه الفنّان "بان قوتييه" سنة 1981 في مدينة نيس.من اهمّ روّاده الفنّان "رومي بلنشار" و "فرونسوا بوازرون" و خاصّة "روبار كومباس." في البداية كان ردّة فعل استهزائي من ... حركات فنية Sat, 14 Jul 2007 02:59:01 GMT http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t12.htm#13 http://education.big-forum.net/montada-f3/topic-t12.htm قليل من ضوء http://education.big-forum.net/montada-f9/topic-t10.htm Admin ظل أسلوب "نادش" المصور الفوتوغرافي تسود فيه الظلال والظلمة, يحتار له الناظر فيظن أن نادش لا يهتم كثيرا بإضاءة مواضيع صوره حتى تصير واضحة جلية. ونادش لا يعبأ بحدوث خيال الظل في صوره, فلا يحرص على اجتنابه. ولا يحرص على اجتناب الظلمة, مع أنه لا يجد فيها ما يستهويه كثيرا, لذا فانه لم يصور أبدا ظلا بطريقة درامية. الضّوء هو إذا موضع اهتمامه, لكنه ضوء مقدر تقديرا محكما وبكميات محسوبة. إن الضوء عند نادش قوة عظمى, على المصور أن يتعامل معها بحذر. فإذا أطلق للضوء العنان ولم يضع لانتشاره ... منتدى التصوير الفوتوغرافي Sat, 14 Jul 2007 02:47:27 GMT http://education.big-forum.net/montada-f9/topic-t10.htm#11 http://education.big-forum.net/montada-f9/topic-t10.htm التأثيرات البصرية الملمسية دورة جوان 2006 http://education.big-forum.net/montada-f12/topic-t8.htm Admin الموضوع: يعتبر "سولاج" من الفنانين المعاصرين الذين جعلوا من التقنية هاجسا ملازما للمعالجة التشكيلية, اذ سعى للعمل وفق خصائص المواد أساسا, وجعل من الضوء المهندس الرئيسي لأعماله. المطلوب: استئناسا بالمقولة, انجز عملا تشكيليا ثنائي الأبعاد توظف فيه التقنيات المناسبة لمعالجة مادة ذات صبغة لونية واحدة, وذلك لتحقيق تأثيرات بصرية وابراز التباين الفاتح-الداكن دون اضافة الأبيض والأسود. الانجاز: المحمل:ورقة رسم المواد: غواش أوأكريليك أوباستال أوقلم لبدي أوقلم رصاص أوقلم فحمي أوحبر ... اختبارات الباكالوريا Sat, 14 Jul 2007 01:20:28 GMT http://education.big-forum.net/montada-f12/topic-t8.htm#9 http://education.big-forum.net/montada-f12/topic-t8.htm